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大学是什么？清华老校长梅贻琦有这样的绝妙回答：“大学者，非大楼也，大师之谓也。”这一表述看似偏激，实则说到了点子上。“非大楼也”，并非大学不要大楼；“大师之谓也”，在于强调师资的极端重要性。寥寥数语，精辟深刻，揭示了“大楼”与“大师”的关系，道出了大学的真谛。

“大师”是学校的灵魂，也是衡量学校水平高低的主要标志。许多大学之所以成为举世公认的世界级顶尖大学，主要靠一批蜚声全球、成就卓著的“大师”作支撑。我国一些名校，论校舍建筑和校园环境，并不比世界一流大学逊色，但在国际权威机构的世界大学排行榜上，还是被甩到了二、三百名之后。根源何在？主要就差在这“大师”上。

耶鲁大学是世界顶尖大学之一，它成立于1701年，现有学生11483人。

在耶鲁初创时，就有一个建校使命：为国家和世界培养领袖。它是老布什、小布什、克林顿等五六个美国总统的母校，培养了530个国会议员，为很多一流大学培养了校长，为墨西哥和德国培养了总统，为韩国培养了总理，为日本培养了外交部长。

后来，学校又提出了基本使命：保护、传授、推进和丰富知识与文化。假如只有“传授知识”一条，那么这一使命就对美国3688所大学与学院都适用，若加上“推进和丰富”，只有3%的大学能胜任，再加上“文化”两字，恐怕减到了1%，至于能够涉及“保护知识和文化”的，只怕不足千分之一。耶鲁大学拥有世界上最好的稀有图书馆，世界上有些孤本图书资料，几乎只有在这里才能找到。

怎么来完成基本使命呢？耶鲁校长说，要有有形资产、人力资源和文化内涵。简洁地讲，就是要有大楼、大师、大爱。

不同类型的学校，侧重点和社会分工不同。加州理工学院很小，去年统计只有386位教师和研究员，2172位学生。学校的使命是：通过教学与科研相结合，扩充人类知识并造福社会。

该院曾出过32个诺贝尔奖得主，这就是它对丰富人类知识宝库的贡献。06年它发现了太阳系的第十个行星，进一步扩充了人类的知识宝库。在它的杰出校友中，包括我国的物理学元老周培源，原子核物理的中国奠基人赵忠尧，中国遗传学奠基人谈家桢， 我国科学大家钱学森等。这些大师奠定了学校在世界的地位。

不需要排名的肯定，它就是世界顶尖的大学，虽然它自称学院。

我认为，一流的大学、真正的大学，是让进入大学的每一块金子都发光！而不是让已经发光的变得更光，没发光的继续黯淡；更不是让已经发光的变得没有光泽，而中国的教育，中国的大学，却一直在在做这样的事～

（以上纯属个人观点！）